所展现事态的严重程度，
而且这和我跟宋嘉文录的“口供”也是完全相符，
这没有让辅导员完全倾向相信我们，
但起码把我们双方拉向一个平衡，
证明谁都有说谎的嫌疑，
不能偏信陈玉的一面之词。
在物证的取证上，
因为事发地点没有监控，难以突破，
那我们就开始从人证上去入手。
我把陈玉在班级上正在恶意煽动同学情绪的视频，发给她看，
辅导员下意识要到课室去制止，
我跟辅导员主动提出，
我们应该趁这个机会，把所有涉及此案的人证，
都叫到课室里来，当着全班同学的面，对簿公堂，
这样一来，能给真正撒谎的人，造成一定的压力，
其次也能让结果直接显现，澄清被造谣者的冤屈，
反正我跟宋嘉文是清白的，我们没什么好怕的，
我们如实把这件事情讲个明白，
别人问我们什么，我们答什么就完事了，
但陈玉倒不一定，
因为很多情节是编造的，
不说错漏百出，肯定是有破绽的，
我们最后还建议辅导员，叫上一两个学校的领导去旁听，
这样就更能给陈玉施加压力，让她的谎言无所遁形。
看辅导员的表情前后不一致能识别得出，
一顿操作下来，辅导员早已倾向相信说实话的是我和宋嘉文，
实际上，陈玉越是把事情闹得沸沸扬扬，
辅导员对她是越生厌。
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